La Seconde Passerelle

A chacun son projet !

Une classe pour reprendre confiance, intégrer le lycée et travailler son orientation

La classe et ses objectifs :

Un dispositif pour qui ?

• Élèves qui souhaitent intégrer un lycée général et technologique mais qui n’ont pas le niveau attendu pour réussir dans de bonnes conditions
• Élèves sans projet réel d’orientation, y compris dans un secteur professionnel
• Élèves qui ont un projet mais qui n’ont pas trouvé de maître d’apprentissage

Les objectifs de la classe

• Des objectifs humains

  • Redonner confiance aux jeunes
  • Gagner en maturité et s’épanouir dans un environnement type lycée

• Des objectifs scolaires

  • Consolider les acquis de 3ème
  • Appréhender le programme de la classe de seconde
  • Se familiariser avec les exigences et les méthodes du lycée

• Des objectifs liés à l’orientation

  • Confirmer ou mieux définir le projet d’orientation par
  • Des présentations de formations des métiers
  • Des rencontres avec des professionnels
  • Des stages en entreprises et/ou des immersions dans des centres de formation

Organisation et poursuites d’études

Poursuites d’études

• Accès en lycée professionnel (1ère ou 2ème année de bac pro ou CAP)
• Accès dans certaines filières technologiques (STMG…)
• Exceptionnellement, réintégration en seconde générale et technologique en début d’année
• C’est le conseil de classe qui acceptera (ou non) le choix d’orientation
  

Organisation

• 1 groupe de 12 à 15 élèves
• 3 à 4 semaines de stage ou d’immersion dans un centre de formation
• Tous les mercredis matin seront consacrés à l’orientation (découverte de métiers et de formations, visites d’entreprises, immersion en filière technologique et/ou professionnelle)

Conditions d’admission

• Décision prise lors du conseil de classe de 3ème

Une pédagogie adaptée

Une pédagogie différenciée

• Une pédagogie qui favorise l’engagement de l’élève
  • Pédagogie de projet
  • Expérimentation
  • Oralité
  • Valorisation des activités réalisées au sein du lycée ou en stage
  • Evaluation privilégiant l’auto évaluation et l’évaluation par les pairs